调查显示，六成留守儿童与父母至少一周通话一次，其中81.9%的留守儿童认为父母关心的是自己的成绩，只有5.8%认为父母关心自己的情绪。（2015年03月02日 中国青年报）
邱立花和丈夫是河南人，已在北京打工20多年，这个春节两人没有回老家，而是让正在上高中的儿子来了北京，既能阖家团圆，又不耽误挣钱。可“刚来几天还挺好的。”“没过一星期就开始跟我闹别扭，昨天他爸差点儿动手揍他。”
中国青少年研究中心去年底完成的一项名为《全国农村留守儿童状况调查研究报告》显示，22.7%的父母一年以上才回家一次，有26.2%半年到一年回家一次。也就是说，许多儿童一年到头只有春节才能见到父母，但难得的团聚往往也伴随着激烈的冲突。“没有哪次见面是不吵架的，而且孩子越大吵得越凶。”邱立花说。
何以至此？因为团聚并不意味着父母能把时间留给孩子;孩子们盼到了父母，但父母不一定有时间陪他们。小国到北京时是傍晚，当时还上着班邱立花特意请了假把小国接回家，并做了小国爱吃的炒大虾。之后的每个白天和晚上都是小国一人在家。“妈妈每天晚上回来已经很累了，她最多问一句白天学习了吗？第二天早上我还没起床她又要出门了。”
小国和妈妈的战争爆发于初二早上。那天小国很希望妈妈带他去转转北京的庙会，但邱立花却说，之所以选择留在北京过年就是为了春节好找活儿，能多挣些钱，临走时让小国留在家里写作业，“回来我要看”。可晚上没有看到小国的作业，而是小国执意要回老家的倔强。
虽然《中国儿童发展纲要(2011～2020年)》中明确提出，“提高留守儿童家长的监护意识和责任。”但很多父母觉得“给孩子挣钱”就是对孩子最大的，并不知道孩子们最需要的是陪伴，“孩子24小时都会想妈妈，”对于留守儿童来说尤甚。
留守儿童父母受自身文化程度的限制，大多只能从事体力劳动，他们努力挣钱，希望自己的孩子在求学这条路上能“走得更远”。但现实是，日常学习无人督促和辅导，再加上农村教育整体质量薄弱，很多留守儿童的学习成绩并不理想。
小国跟妈妈在春节期间爆发的矛盾，就是跟学习有关。“我妈给我打电话，第一句话肯定问‘在哪呢？’第二句话一定是‘考试多少分？’”小国说，知道父母在外打工不容易，所以学习一直很努力。但上高中后越来越吃力，期末考试成绩竟然是全班最后一名。整个寒假，小国都沉浸在懊恼、沮丧中。而邱立花除了懊恼外还着急，但又找不到好办法，就取消了儿子所有的娱乐项目，每天催促小国写作业、学习。“其实，我来之前是做好计划的，但是被她这么一催，心里更烦了。什么也不想学了。”小国说。
尽管留守儿童与父母出现的矛盾、争吵归根结底还是在于父母与子女因长期的分离造成的隔膜，虽然说改善留守儿童与父母关系的关键在父母一方,但父母也有无可奈何的难处：“我也想一直在家照顾孩子，可不出去打工，咋能挣到钱？”